Så förändrar AI lärandet

I skolkommunen Trelleborg ses generativ AI som ett värdefullt verktyg för att bredda och fördjupa undervisningen. Syftet är inte att skapa pappers- eller bokfria klassrum, utan att spara tid som istället kan ägnas åt eleverna.

I kommunen finns ett nätverk för AI och andra digitala frågor, med representanter från alla förskolans, grundskolans och gymnasiets rektorsområden. Där kan lärare och pedagoger dela erfarenheter och inspirera varandra. Deltagarna i nätverket fungerar också som testpiloter när nya verktyg och system ska införas.

En del i individanpassningen

Ett användningsområde för generativ AI är skapandet av individanpassat undervisningsmaterial, vilket tar tid att göra manuellt.

Tekniken kan också användas för att översätta texter, skapa interaktiva uppgifter och hjälpa elever med studieteknik.

Michelle Sörensson, lärare på Liljeskolans högstadium, tar gärna hjälp av olika AI-verktyg för att väcka alla elevers lust att lära. Hon menar att en av generativ AI:s största fördelar är att det kan hjälpa lärare att skapa individanpassat undervisningsmaterial, vilket tar tid att göra manuellt.

Tekniken kan också användas för att översätta texter, skapa interaktiva uppgifter och hjälpa elever med studieteknik.

– AI kan vara en studiekompis för elever som har svårt att förstå svenska eller som behöver extra stöd. Det är viktigt att vi lär eleverna att använda AI på ett konstruktivt sätt, så att de kan dra nytta av dess möjligheter, säger hon.

En kommun i framkant

Trelleborgs kommun ligger över mitten när det kommer implementeringen av AI i skolan, jämfört med landets övriga kommuner. Grundtanken i utvecklingsarbetet är att identifiera och implementera tjänsterna som kan förklara uppgifter och sammanhang, snarare än att ge direkta svar.

Med hjälp av AI kan pedagoger i skolkommunen Trelleborg förbereda barn och elever för framtiden, med fokus på lärande och kreativitet.